资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）
裴娣娜《教育研究方法导论》（第1版）备考核心是“吃透研究逻辑、掌握方法原理、强化实操设计、规范成果表达”。首先明确核心资料体系，以该教材为绝对核心，搭配配套《学习指导书》《习题集》，辅以历年真题集和优秀教育研究案例（期刊论文、学位论文节选），摒弃冗余拓展资料。搭建“研究基础理论—研究流程设计—具体方法应用—数据处理与成果撰写”的四层知识框架，按教材章节脉络逐节梳理，重点标记各研究环节的衔接逻辑（如研究问题确定与研究方法选择的匹配关系），避免知识点碎片化。
精准聚焦核心考点，突破重难点。考试核心围绕教材核心章节展开，重点掌握教育研究的本质、原则与类型，研究选题与设计（研究假设、变量控制、抽样方法），具体研究方法（文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法、案例研究法）的操作流程与适用场景，数据收集与分析方法（定量与定性分析），以及研究报告/论文的撰写规范。学习时摒弃机械记忆，结合教材中的案例解析理解方法原理，对比区分易混淆方法（如实验研究与行动研究的差异、概率抽样与非概率抽样的适用情况），标注各方法的关键步骤与注意事项。
强化习题与真题演练，适配命题风格。按“基础阶段教材章末习题—强化阶段专项刷题（研究设计、方法辨析、案例分析题）—冲刺阶段真题套卷”分层推进，刷题重点关注教材例题延伸题、实际教育研究场景设计题（如某教学问题的行动研究方案设计）。每轮练习后及时复盘，整理错题本，标注“方法理解偏差”“流程记忆遗漏”“设计逻辑混乱”等错误类型，结合教材回头补全知识盲区。冲刺阶段重点研究真题，总结命题规律，固化“场景定位—问题分析—方法选择—方案设计—成果梳理”的答题逻辑。
优化应试策略，规避备考误区。避免忽视实操设计训练、死记理论不结合案例、研究方案设计不规范等问题。备考后期回归教材梳理知识图谱，串联研究全流程的核心逻辑；强化研究方案撰写的规范性训练；模拟考试场景训练答题速度，尤其提升研究设计题的思路完整性与逻辑清晰度。坚持“教材深耕—逻辑扎根—习题巩固—真题适配”的思路，可精准适配考试要求，高效掌握核心内容。
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