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江苏师范大学《311 教育学 + 826 发展心理学》备考攻略​
江苏师范大学该组合中，311 教育学专业基础综合（300 分）为全国统考，826 发展心理学（150 分）为院校自命题，试卷以选择题、简答题、论述题、案例分析题为主，侧重基础知识点的系统掌握与实际应用，备考需兼顾 “统考规律” 与 “自命题特色”。​
首先，锚定教材与考纲核心。311 教育学选用统考指定教材：《教育学基础》（第七版）、《中国教育史》《外国教育史》（第三版）等 6 本核心教材，需对照统考大纲梳理高频考点（教育目的、课程、教学、德育等占分超 60%）；826 发展心理学推荐林崇德《发展心理学》（第四版），院校考纲聚焦毕生发展阶段理论、认知发展、人格发展等核心模块，占分超 80%。基础阶段需逐章吃透定义、理论及研究方法，尤其关注 311 的框架体系与 826 的阶段特征知识点。​
其次，分科目精准突破。311 教育学侧重体系化记忆，可按 “教育原理→中外教育史→教育心理学→教育研究方法” 的顺序构建知识框架，用思维导图串联章节关联点，结合口诀辅助背诵核心考点（如德育原则、教学方法）；826 发展心理学需理解性记忆，按 “胎儿→婴幼儿→青少年→成年老年” 的阶段逻辑，梳理各阶段认知、人格、社会性发展的理论与规律，结合实例深化理解。​
最后，刷题冲刺与真题赋能。311 优先刷近 15 年统考真题，总结题型规律（论述题常结合教育热点），按 “教材课后题→真题→模拟卷” 推进；826 重点刷院校近 10 年真题，发现命题侧重（如青少年发展、皮亚杰 / 埃里克森理论应用），错题按 “知识点遗漏→理解偏差→答题逻辑” 分类整改。考前 1 个月进行 3-5 次全真模拟，控制答题时间（311 180 分钟、826 180 分钟），针对薄弱模块（如教育研究方法、成年期发展）集中补漏，贴合院校 “重基础、强应用” 的命题特点，提升答题规范性与得分率。
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