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备考《教育技术学导论》，你需要把握这门课程的 “学科认知与价值奠基” 核心：它旨在引导你建立对教育技术学学科的完整认知图景，理解其发展脉络、核心范畴与实践取向，核心在于从“学习与技术的双向关系”视角，审视技术如何赋能与变革教育。 备考关键在于 “构建‘定义演变-核心领域-前沿趋势’的知识框架，理解学科基础理论，并能运用学科视角分析与评价典型的技术教育应用”。
高效备考三步法：
第一步：建立“学科界定-理论基础-实践领域”三维框架
快速梳理学科全貌：
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学科元问题：重点掌握 AECT“94定义”、“05定义”、“17定义”的核心内涵、演变逻辑及其启示。这是理解学科性质与范畴的基石。
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理论基础与历史脉络：理解 学习理论（行为、认知、建构主义）、传播理论、系统方法 对教育技术发展的影响，及 国内外教育技术发展的重要阶段与标志性事件。
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核心实践与研究领域：了解 教学设计与开发、信息技术教育应用、数字资源与环境、教育技术管理与评价、教育人工智能 等主要领域的基本概念与发展。
第二步：攻克“学科定义辨析”与“技术应用分析”两大核心
这是建立学科思维、应对论述与案例分析的关键。
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核心定义的内涵比较与时代解读：必须能清晰阐释不同时期 AECT定义 的核心变化、背景及其反映的学科关注点转移（如从“过程”到“适当技术”到“伦理”），并能结合当前技术发展（如生成式AI）谈对其内涵的理解。
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典型技术教育应用的学科视角分析：能够运用学科理论（如 整合技术的学科教学知识-TPACK）或分析框架（如 SAMR模型），对具体的教育技术应用（如一节智慧课堂案例、一个教育APP）进行 教学有效性、技术整合层次或设计合理性 的分析与评价。
第三步：采用“概念溯源、案例反推”学习法
将抽象定义与生动的技术教育实践案例相联系。
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“核心概念演变图谱”：亲手绘制 AECT定义演变的时间轴与概念对比表，标注核心关键词的变化。绘制 学习理论发展脉络及其对应的代表性技术支持 的关系图。
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“教育技术产品/案例的学科分析”：选取一个你熟悉的教育技术产品（如某慕课平台、课堂互动工具）或教学模式（如翻转课堂），尝试从 教育技术学的五个研究范畴（设计、开发、利用、管理、评价） 对其进行系统性描述与分析。
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“前沿趋势与理论链接”：关注 教育人工智能、学习分析、元宇宙教育 等前沿动态，思考它们如何 拓展或挑战教育技术的经典定义、理论及实践模式，尝试用学科语言进行简要评述。
冲刺阶段：
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精研学科定义与经典理论：以 AECT系列定义、学习理论基础、TPACK框架 为核心，确保理解准确、表述规范，这是论述题的“压舱石”。
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研究真题/考核形式：明确考试是侧重概念辨析、理论阐述，还是技术应用案例分析。
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专题整合复习：围绕“教育技术学定义演变与学科性质专题”、“技术赋能教学的核心理论与模式（如建构主义学习环境、TPACK）专题”、“当前教育技术热点与挑战专题”进行知识整合。
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回归学科初心与批判思维：考前总览，理解教育技术学的根本目标是 促进和优化学习，培养一种 既积极拥抱技术又保持理性审视（技术应用的伦理、有效性）的学科思维。
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