资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）
备考《全口义齿工艺技术》，最致命的误区是把它当成“牙科技工操作说明书”——沉迷于背诵排牙的步骤、基托磨光的程序、颌架的类型参数，结果答起“如何为牙槽嵴严重萎缩的患者制作全口义齿”时，只会罗列“取模、排牙、戴牙”三个空泛步骤，却完全看不见这门课最核心的思想实验：全口义齿不是一副假牙，是患者口腔功能的重建工程。这门课的本质不是工艺流程图，而是从无牙颌的解剖特点出发，通过精准的印模、颌位记录、排牙设计，最终实现咀嚼、发音、美观三大功能重建的系统工程。
第一，以“功能重建”为逻辑原点彻底重构知识体系。 绝大多数考生按印模、模型、颌位记录、排牙、基托成型、戴牙的工艺顺序死守，这是操作步骤的分类法，不是功能重建的思维逻辑。高分考生的知识库是按“功能目标—技术手段”重组的。 建议手绘一张“全口义齿功能重建逻辑图”，功能目标分三支：咀嚼功能（稳定、固位、支持）、发音功能（基托形态、牙弓形态）、美观功能（唇面支撑、丰满度、笑线）。每个目标下挂载对应的技术手段：咀嚼功能靠精确印模获得承托区、准确颌位记录建立正中关系、合理排牙获得平衡咬合；发音功能靠腭皱形态、牙弓宽度；美观功能靠前牙排列、基托仿生。合上笔记能从“义齿不稳定”这个现象，推演出可能是印模不精确（承托区未充分延展）、颌位记录错误（咬合干扰）、排牙不当（牙尖干扰）等多个环节的问题，才算读懂了全口义齿的系统逻辑。
第二，死磕“颌位关系记录”这个理论心脏。 这是全书技术难度最高、也是最易出错的环节，也是无数考生把“正中关系、正中颌位、垂直距离”背成三个名词、却从未理解它们为什么是全口义齿“生命线”的致命失血。颌位关系错了，后面所有步骤都白费。 复习颌位记录，不能只背哥特式弓描记法、卷舌后舔法、吞咽咬合法的操作步骤，必须追问：为什么垂直距离过高会导致咀嚼肌疲劳、疼痛？因为肌肉长期处于紧张状态。为什么过低会导致口角下垂、消化不良？因为咀嚼效率降低，面部比例失调。建议制作“颌位关系记录风险档案”，以垂直距离、水平颌位两个维度为横轴，每轴完成三层作业：确定方法、常见错误、错误导致的临床后果。考场遇“某患者戴牙后出现咀嚼肌酸痛”故障分析题，你从垂直距离过高的可能性切入，并追问是否伴有关节弹响、面部比例是否协调。
第三，用“平衡咬合”这把尺子击穿排牙设计。 这是全口义齿发挥咀嚼功能的核心，也是无数考生把五条牙合曲线、前伸平衡、侧方平衡背成三个概念、却从未理解它们如何协同工作的认知断层。平衡咬合不是单个牙的接触，是下颌运动时多点接触的力学平衡。 复习排牙原则，不能只背前牙排牙原则、后牙排牙原则、牙合曲线，必须追问：为什么要有补偿曲线和横牙合曲线？为了让下颌前伸时后牙也有接触，避免义齿翘动。为什么侧方咬合时通常设计成组牙功能牙合或尖牙保护牙合？为了平衡侧向力和保持稳定。建议制作“平衡咬合设计推演卡”，以前伸咬合、侧方咬合、正中咬合三个功能状态为横轴，每轴完成三层作业：理想接触模式、排牙如何实现这种模式、如果失败会导致什么后果。考场遇“某患者咀嚼时义齿翘动”题，你从咬合干扰点、平衡曲线不当、牙尖斜度过大三维排查。
