谢彦君《基础旅游学》本科生课件+复习提纲

资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）

1. 旅游学导论与基本概念：深刻理解 旅游、旅游者、旅游业、旅游系统​ 等核心概念的定义、属性与相互关系。掌握旅游活动的 本质、特点与类型。这是全书的“元理论”。
2. 旅游系统与构成要素：核心是掌握 “旅游系统模型”​ （客源地、通道、目的地、支持系统）。深入理解 旅游者（需求）、旅游资源（引力）、旅游业（媒介）​ 三大核心要素的内涵、特征与互动规律。
3. 旅游活动的动力与过程：理解旅游需求产生的 内驱力（推）与资源吸引力（拉）​ 模型。掌握旅游决策过程、旅游流（客流、信息流、资金流）的运动规律与影响因素。
4. 旅游效应与综合治理：必须系统掌握旅游发展的 经济、社会文化、环境影响（正负两面），理解 承载力、可持续发展、社区参与​ 等核心概念。这是旅游管理的价值导向。
5. 旅游发展与未来趋势：了解全球与中国旅游发展历程，把握 智慧旅游、文旅融合、高质量发展、全球化与本土化​ 等趋势。

• 旅游系统模型的深度解析与应用：必须能熟练绘制并阐释教材中的旅游系统结构图。能运用该模型，对一个具体区域（如“某古镇”或“某省”）的旅游发展现状进行 系统性诊断，分析其系统各要素（资源、设施、服务、市场、管理）的现状、问题与相互关系。
• 旅游效应的多维度辩证分析：面对一个旅游开发或管理案例，必须能 系统、辩证、有层次​ 地分析其可能产生的多重效应。例如，分析“乡村旅游开发”，需从 经济（增收、就业、产业结构）、社会文化（文化变迁、社区关系、示范效应）、环境（生态压力、景观改变、保护意识）等多个维度展开，并提出基于可持续发展原则的协调策略。

1. “理论映射现实”训练：为每个核心理论寻找1-2个中国当下的典型案例。例如，学习“旅游承载力”，联系“黄金周景区限流”；学习“社区参与”，研究“浙江余村或袁家村模式”。用理论剖析案例，用案例验证理论。
2. “政策文件解读”实践：主动阅读 《“十四五”旅游业发展规划》​ 及国家关于文旅融合、乡村振兴、生态文明建设等相关政策文件。尝试用教材中的理论（如可持续发展、旅游系统、旅游效应）去解读政策条文背后的学理依据，使答题具有时代高度和政策深度。
3. 绘制“旅游现象分析逻辑图”：针对复杂旅游议题（如“网红城市现象”、“冰雪旅游兴起”），绘制分析图：中心是现象，四周延伸出其背后的 需求动力、资源基础、产业支撑、媒介推动、政策环境、综合效应​ 等多个分析维度，形成系统化思考工具。

• 旅游学研究方法基础：了解 问卷调查、访谈、内容分析、网络文本分析​ 等常用研究方法在旅游研究中的应用场景。
• 学科前沿与热点思辨：关注并思考 智慧旅游与数据伦理、沉浸式体验与真实性、新冠疫情与旅游韧性、低碳旅游与碳中和​ 等前沿议题，尝试运用基础理论进行初步分析。

1. 研究真题/考核侧重：分析历年考题，明确是侧重概念辨析、理论阐述，还是高比例的综合案例分析/发展评述。后两者是区分度关键。
2. 专题整合与理论提升：围绕“旅游系统理论与目的地管理专题”、“旅游供需与市场行为专题”、“旅游效应的评估与调控专题”、“中国旅游发展模式与战略转型专题”等，将分散的理论知识进行战略性重组。
3. 强化“学术短文式”论述训练：练习回答“运用相关理论，评析某旅游发展现象”类题目。答案需体现：明确的理论框架→清晰的逻辑层次→充分的论据支撑（案例/数据）→辩证的综合评价。
4. 模拟“研究提纲”或“政策建议”撰写：针对开放题，练习撰写简要提纲，展现从现象描述、理论分析到对策提出的完整研究或决策思维。
5. 回归核心范式与经典论断：最后精读教材绪论、各章小结及经典论述，内化作者的核心学术观点与分析范式，确保答题不偏离其理论主线。