资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）
备考2026年江苏教师招聘考试的“教育基础知识”（教基），必须深刻理解其鲜明的地域特色：在紧扣全国性教育理论主干的同时，深度结合江苏本省的教育政策、改革实践与命题风格。备考的精讲阶段，核心目标不是泛泛了解，而是 “吃透核心、建立体系、瞄准考情、精准突破”。
第一阶段：立足江苏考情，构建本土化知识框架（精讲入门阶段）
精讲伊始，必须“站在江苏的肩膀上”看教基，而非从零开始。
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真题导航，明确方向：立即搜集并深入研究近3-5年江苏省统考及南京、苏州等重点地市的真题。分析其题型结构（客观题与主观题比例）、分值分布、高频考点以及命题的深度和灵活性。江苏教基常以理解应用和材料分析见长，而非简单识记。
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教材为本，融合省情：以全国通用的经典教材（如山香、粉笔等）的知识体系为骨架。但在此过程中，有意识地将江苏省的教育政策文件、重要会议精神和改革实践（如江苏“十四五”教育规划、苏派教学特色、基础教育国家级教学成果奖的江苏案例等）作为鲜活案例，填充到相关理论模块下。例如，讲到“课程改革”，就要联系江苏新课标推进的具体情况。
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跟定“江苏化”精讲课程：选择专门针对江苏考情研发的精品课程。优秀的讲师能帮你直接筛除非重点，并将抽象理论与江苏的教育实际、真题例题相结合，极大提高备考的针对性和效率。这是实现“精讲”的关键。
第二阶段：模块化深度学习与能力转化（精讲核心阶段）
此阶段需对核心模块进行“理解-记忆-应用”三位一体的训练。
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教育学、心理学、教育心理学三大支柱：
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教育学：重点攻克教学、课程、德育、师生关系等核心章节。不仅要记住原则，更要理解其背后的规律，并能用江苏的教育现象或教学案例进行阐释。
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心理学与教心：彻底吃透认知发展、学习理论（行为、认知、建构、人本）、学习动机、学习迁移。这部分是解决案例分析题的理论利器，必须做到“理论脱口而出，案例信手拈来”。
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主观题专项思维训练：
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案例分析题：这是江苏教基的“试金石”。精讲阶段就要建立高阶答题思维：①精准定位考点（常跨章节）；②理论阐述精准（用专业术语）；③结合材料紧密（评价、分析、建议均需源于材料）；④对策切实可行（结合江苏一线教学实际）。需通过大量例题训练这种“理论联系实际”的思维模式。
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论述题：练习如何就一个教育观点或现象进行有深度、有逻辑的论述。结构要清晰（如“是什么-为什么-怎么做”），并适当引用江苏教育名家观点或政策表述提升格调。
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法规与师德：对《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等全国性法规，以及江苏省关于加强教师队伍建设等相关地方性文件中的重要条款进行精准记忆和理解。
第三阶段：真题精研与模拟输出（精讲升华阶段）
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真题套卷精讲与复盘：在模块学习后，进行江苏真题套卷的限时训练与精讲复盘。老师应对每道题的考点、陷阱、不同题型的答题策略进行深度剖析，让你不仅“做对”，更“懂为什么考、如何考”。
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本省热点专题整合：将年度内江苏省教育领域的热点议题（如教育数字化、双减深化、家校社协同育人、优秀教师事迹等）整理成专题，思考其与教基理论的结合点，准备好论述素材。
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形成个人知识图谱与错题本：在精讲过程中，逐步形成独具个人特色、紧扣江苏考情的笔记和思维导图。同步建立错题本，定期回顾，将薄弱点一一攻克。
核心心法：
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“理论为体，江苏为用”：全国通用的教育理论是“体”，江苏的考情与实践是“用”，二者必须紧密结合。
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“精讲的价值在于省力和定向”：好的精讲，能帮你划出重点、理清逻辑、学会应用，节省大量盲目摸索的时间，直击靶心。
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“输入与输出并重”：精讲阶段就要边学边练，通过主观题的动笔训练，将输入的知识转化为输出的能力，避免“一听就会，一写就废”。
总之，备考2026江苏教基的精讲阶段，是一场在专家引领下的系统性、针对性极强的深度学习。通过“考情引领→模块精讲→真题贯通”的路径，你不仅能夯实理论基础，更能培养出应对江苏特色考题的核心竞争力，为后续的冲刺打下不可动摇的根基。
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