资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）
备考童诗白、华成英《模拟电子技术基础》，最致命的误区是把它当成“普通模电教材”平铺直叙地读——从第一章半导体物理啃到第九章开关电源，结果被PN结的漂移扩散、BJT的艾伯斯莫尔模型、场效应管的沟道夹断淹没在公式海洋里，完全看不见这本书以“放大”为魂、以“模型”为骨、以“近似”为呼吸的经典编写逻辑。这本书不是知识点的罗列，而是中国电子工程师几代人共同使用的模拟世界观启蒙读本。复习的核心不在“读了多少遍”，而在“是否读懂了编者的目光投向哪里、何处落笔加重、何处有意省略”。
第一，把教材读成“问题链”而非“知识链”。 童华本每一章的起手式，都是从一个无法回避的工程困境切入。第二章为何从单管共射开始？因为它是“放大”最朴素、最直观的实现，但也带来了工作点飘移、增益不稳的麻烦。第三章为何引入差分式？这是对共射困境的第一次系统性反击——用对称性对抗温漂。第四章频率响应，是结电容在告诉你不存在无限带宽的放大器。建议手绘一张“模电问题链演进地图”，从“如何让一只晶体管稳定放大”出发，用箭头串联教材各章：共射→偏置稳定→差分→多级→反馈→频率补偿→功率→运放。合上笔记能从任何一个章节反向追溯它试图解决前文留下的哪个未完成难题，才算进入童华本的叙事逻辑。
第二，死磕“例题里的微言大义”而非例题本身。 童华本的例题是几代编者四十年的心血沉积，但绝大多数考生只用来对答案、练计算。这是对本书最高价值的严重浪费。 例2.3.1看似只是静态工作点计算，编者却在此处第一次展示了“直流通路与交流通路分而治之”的根本大法；例6.2.3演示深度负反馈下增益估算，编者故意选取了并非典型电压串联的电路，逼你从“净输入趋零”的本质出发而非套用四类拓扑口诀。建议制作“例题编者意图还原档案”，精选二十道经典例题，每道完成三层作业：本题在知识链条中的位置、编者故意设下的认知陷阱、通过本题必须习得的思维习惯而非公式。考场遇同类题，你复现的是解题范式，而非那道题本身。
第三，用“近似”的斧凿劈开通往工程直觉之路。 这是童华本区别于所有翻译教材、国内同类教材的灵魂特征。这本书从不追求数学上的绝对严谨，它追求的是“足够好”且“可手算”的设计能力。 复习反馈章，你若死磕波特图的精确绘制，就走偏了。编者希望你掌握的是：低频段、中频段、高频段三截线近似，转折频率从电容与等效电阻的乘积口算得出，相位裕度是否大于45度看一眼曲线趋势即可判断。建议为每个高频考点制作“近似估算—精确验证”对照卡，先强迫自己在30秒内给出数量级答案，再用十分钟精确计算，对比误差在工程允许范围内。阅卷老师大多是童华本哺育出的模电教师，看到你在答题纸上熟练使用“虚短虚断”“电容短路/开路”“R1远大于R2故可略”这些近似黑话，会立刻识别出——这是读懂了这本书工程血脉的学生。
