资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）
备考高洪深《区域经济学》，最致命的误区是把它当成孙久文版的“理论升级版”或“政策汇编”——继续背区位论、增长极、产业集聚，结果答起“如何用区域经济学理论解释粤港澳大湾区建设”时，只会罗列“协同发展、增长极、产业集聚”三个词条，却完全看不见这本教材在中国区域经济学教育史上的特殊坐标：它不仅是区域经济学理论的系统介绍，更是对改革开放以来中国区域发展实践的深度回应。这门课的本质不是西方理论的汉化版，而是用区域经济学的望远镜，观察中国从沿海开放到西部大开发、从东北振兴到粤港澳大湾区的空间战略演进。
第一，把教材读成“中国区域发展实践的理论注脚”。 高洪深本最容易被低估的，是它每章背后都暗藏一个中国区域发展的现实问题。它不是为理论而理论，是为解释中国而理论。 读增长极理论时，要想到经济特区、浦东新区；读梯度转移理论时，要想到东部产业向中西部转移的实践；读城市圈理论时，要想到长三角、珠三角、京津冀。建议手绘一张“中国区域发展战略—理论映射图”，把改革开放以来的沿海开放、西部大开发、东北振兴、中部崛起、主体功能区、一带一路、京津冀协同发展、长江经济带、粤港澳大湾区等重大战略，与教材中的增长极理论、梯度转移理论、辐射理论、空间结构理论一一对应。合上笔记能从“粤港澳大湾区”这个战略，反推出它背后是增长极理论（香港深圳广州为核心）、点—轴开发理论（沿海发展轴）、城市圈理论（广佛肇、深莞惠等都市圈）的复合应用，才算读懂了高洪深本的中国底色。
第二，死磕“区域经济发展的客观规律”这个理论心脏。 这是全书一切分析的逻辑起点，也是无数考生把平衡增长与不平衡增长、趋同与趋异背成两对对立概念、却从未理解它们在不同发展阶段各有作用的致命失血。区域发展不是线性的，是阶段性跃迁的。 复习区域经济增长理论，不能只背平衡增长、不平衡增长、循环累积因果、倒U型假说，必须追问：为什么发展中国家早期往往出现区域差距扩大（倒U型上升段）？因为集聚经济让优势区域率先起飞。为什么发展到一定阶段后差距可能缩小（倒U型下降段）？因为扩散效应开始显现，政府干预也发挥作用。建议制作“区域发展规律与中国实践对照档案”，以增长极理论、梯度转移理论、辐射理论、区域分工理论四个核心理论为横轴，每轴完成三层作业：理论核心观点、在中国的典型应用案例、该理论解释中国实践时的适用边界。考场遇“为什么实施西部大开发战略”论述题，你从缩小区域差距（公平目标）、拓展国家发展空间、保障资源能源安全、促进民族团结四维展开，同时指出这是对“倒U型假说”下降段的政策推动。
第三，用“空间结构演化”这把尺子击穿城市化与区域发展。 这是高洪深本区别于一般区域经济学教材的战略高地，也是无数考生把城市圈、城市带、城市群背成三个名词、却从未理解它们对应不同空间组织形态的认知断层。空间结构不是静止的，是从极核到点—轴再到网络的演进。 复习空间结构理论，不能只背增长极、点—轴系统、网络开发三种模式，必须追问：为什么改革开放初期强调增长极（经济特区）？因为资源有限，必须集中突破。为什么现在强调城市群？因为发展阶段到了网络化阶段，需要协同发展。建议制作“中国城市群空间结构档案”，以长三角、珠三角、京津冀、成渝、长江中游五个国家级城市群为横轴，每轴完成三层作业：发展阶段（极核/点—轴/网络）、核心城市与轴线、面临的主要问题（如长三角一体化、京津冀协同）。考场遇“长三角一体化发展的经济学逻辑”题，你从城市群理论（网络化阶段）、产业分工理论、要素市场一体化、基础设施互联互通四维展开。
第四，建立“区域政策”的实践敏感度。 这是区域经济学从“解释世界”走向“改造世界”的战略出口，也是无数考生把区域政策背成“财政政策、投资政策、产业政策”三类工具、却从未理解它们如何针对不同区域对症下药的认知断层。区域政策不是放之四海而皆准的，是差异化的精准干预。 复习区域政策，不能只背政策工具清单，必须追问：为什么对发达地区要鼓励创新和产业升级，对欠发达地区要加大基础设施投资？因为发展阶段不同，主要矛盾不同。为什么要有主体功能区规划？因为有些区域不适合大规模工业化，要承担生态功能。建议制作“区域政策工具与区域类型匹配档案”，以发达地区、欠发达地区、资源型地区、生态功能区四种区域类型为横轴，每轴完成三层作业：主要发展难题、适用政策工具箱、政策实施注意事项。考场遇“资源枯竭型城市转型政策建议”题，你从接续产业培育、就业培训、生态修复、棚户区改造、财政转移支付五维展开。
