王家玲《环境微生物学》复习提纲+本科生课件

资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）

1. 微生物学基础：掌握各类微生物的形态、结构、营养、生长、遗传变异。重点理解酶、代谢类型及其与环境的适应关系。这是全书的基石。
2. 微生物生态与物质循环：这是连接基础与应用的桥梁。必须精通微生物在碳、氮、硫、磷、铁等关键元素生物地化循环中的作用。重点掌握：
   • 氮循环：固氮、氨化、硝化、反硝化的完整过程、关键微生物及条件。
   • 碳循环：纤维素的分解、甲烷的形成与氧化。
   • 硫循环：硫酸盐还原与硫化作用。
3. 微生物在环境工程中的应用：这是知识出口。系统掌握微生物在水污染控制（好氧/厌氧生物处理）、固体废物处理（堆肥、填埋）、废气净化、污染环境生物修复及环境监测中的原理、工艺与功能菌群。

• 必须精通的特殊功能类群：
  • 硝化细菌：亚硝化菌与硝化菌，严格好氧、化能自养、生长慢，是生物脱氮的关键与限速步骤。
  • 反硝化细菌：多为兼性厌氧异养菌，进行硝酸盐呼吸。
  • 聚磷菌：掌握其“厌氧释磷-好氧超量吸磷”的独特代谢机制，理解其在生物除磷中的核心作用。
  • 产甲烷菌：严格厌氧的古菌，是厌氧消化三阶段的末端关键菌群。
  • 硫酸盐还原菌。
• 必须吃透的核心代谢过程：
  • 有机物厌氧消化的三阶段理论：水解发酵 → 产氢产乙酸 → 产甲烷，及各阶段的优势菌群、产物与相互制约关系。
  • 生物脱氮的完整途径：同化 → 氨化 → 硝化 → 反硝化，能清晰阐述各步的微生物、反应条件、电子供体/受体与产能方式。

• 亲手绘制核心生物过程循环/流程图：这是最有效的学习方法。务必为氮循环、硫循环、厌氧消化、生物脱氮除磷工艺绘制带微生物标注的示意图。图形记忆能极大深化理解并应对绘图题。
• 建立“问题-微生物-调控”联系：针对典型工程问题（如污泥膨胀、硝化失败、厌氧反应器酸化），建立分析框架：① 现象；② 涉及的微生物学原因（如丝状菌过度生长、硝化菌受抑制、产甲烷菌活性低）；③ 工程调控对策（调整DO、pH、负荷等）。这是应对案例分析题的关键。
• 对比与归纳：制作对比表格，清晰区分易混概念，如化能自养 vs. 化能异养、有氧呼吸 vs. 无氧呼吸、活性污泥法 vs. 生物膜法中的微生物群落特征。

• 微生物学研究方法：了解显微镜技术、灭菌消毒、培养基制备、纯种分离培养、微生物计数的基本原理。
• 分子生态学技术：了解PCR、DGGE、16S rRNA基因测序等现代技术在微生物群落结构分析中的应用与意义。

1. 研究目标院校真题风格：用真题明确考核重点，是侧重基础、过程描述，还是工程应用分析。
2. 构建全书知识网络图：以“微生物功能”为主线，将分类、生理、生态、应用各章知识串联成网，形成体系化认知。
3. 强化“过程默述与绘图”：合上书本，尝试口头复述并绘制“有机物厌氧消化”或“生物脱氮”的全过程，检验掌握程度。
4. 模拟工程案例分析：针对“从微生物学角度分析某污水厂冬季硝化效率下降的原因及对策”等题目，进行书面分析，答案需逻辑清晰、术语准确、对策具体。
5. 关注学科前沿：简要了解教材中可能提及的分子生物学技术、嗜极微生物、基因工程菌在环境领域的应用，以备开放性试题。