王绳祖《国际关系史》本科生课件+考研笔记+真题及答案

资料目录（截图原因可能偏模糊，实际都是高清版）

• 总论部分：深入理解国际关系史的研究对象、基本线索与不同分期方法（特别是教材采纳的分期）。
• 核心分期：通常以重大体系性战争为界，重点掌握 “威斯特伐利亚体系 → 维也纳体系 → 凡尔赛-华盛顿体系 → 雅尔塔两极体系”​ 这一经典演进链条。务必清晰每个体系的起止标志、核心规则与主导大国。

1. 经线（纵向时间轴）：以“体系演变”为大纲，把握每个时期的起承转合。重点记忆标志性条约（如《威斯特伐利亚和约》、《维也纳会议最后议定书》、《凡尔赛和约》、《雅尔塔协定》）的主要内容和直接后果。
2. 纬线（横向专题比较）：在时间轴基础上，进行横向提炼与比较。例如：
   • 大国兴衰线：追踪英、法、德、俄、美等主要大国在不同时期的战略选择与地位变化。
   • 战争与和平会议线：比较历次重大国际会议（如维也纳会议、巴黎和会）的背景、主要博弈方、达成的核心安排及其内在缺陷。
   • 联盟对抗线：理解重大联盟体系（如三国同盟与协约国、北约与华约）的形成原因与对抗逻辑。

• 背景：战争为何爆发？旧体系为何失灵？
• 过程：和会的主要参与者、其各自诉求、以及博弈过程。
• 核心文件：所签条约的关键条款（尤其是领土变更、赔款、军备限制、国际组织创设等）。
• 影响与评价：该安排如何塑造了新的力量平衡？其内在不稳定性（或“遗产”）何在？它为下一次冲突埋下了哪些伏笔？
  例如，学习“凡尔赛-华盛顿体系”，必须能清晰阐述巴黎和会与华盛顿会议的联系与区别，以及该体系如何既压制德国又未解决根本矛盾，从而导向二战。

1. 对史实准确性的高度重视：教材对事件、日期、条约内容的陈述具有权威性，答题时应力求准确。
2. 内在的价值立场：在叙述中，注意教材对殖民主义、霸权主义的批判立场，以及对民族独立、中国追求国际平等地位的着墨。这往往是论述题的潜在出发点。
3. 框架的奠基性：本书构建的以欧洲为中心扩展到全球的、以大国政治和战争与和平会议为主线的基本叙事框架，是理解后续更多元化国际关系史研究的基础。

1. 真题研判：分析历年考题，明确高频考点（如维也纳体系、冷战起源等），并感受其侧重考查史实记忆还是脉络分析。
2. 专题串联：打破章节，围绕“欧洲均势传统的兴衰”、“20世纪两次世界大战的比较”、“冷战在不同阶段的表现”等专题，整合教材内容。
3. 模拟论述：练习如何评价一个历史体系或一场重要会议。答题结构建议：定义与时空定位 → 核心内容概述 → 多角度分析（大国意图、制度安排、力量对比） → 历史意义与局限性。