戴海琦《心理与教育测量》暨南大学出版社 第四版

戴海琦《心理与教育测量》（第四版）备考核心是吃透测量核心逻辑、夯实经典理论基础、掌握量表实操方法、强化信效度与项目分析应用。该教材贴合心理与教育测量实践，体系严谨、实操性强，聚焦测量全流程设计与分析，备考切忌死记概念公式，需围绕 “测量编制 — 分析 — 应用” 构建完整知识链。核心资料以教材为绝对核心，搭配配套《学习指导书》、历年真题集，辅以经典量表案例解析，摒弃超纲的高级测量理论，聚焦基础概念、经典测量理论（CTT）与实操方法，吃透教材例题和课后典型习题，筑牢应用根基。

精准聚焦核心考点，突破重难点。考试核心围绕教材核心章节展开，重点掌握测量的基本概念、性质与分类，经典测量理论的核心假设、真分数模型，信度（重测、复本、分半、α 系数）与效度（内容、效标、结构）的内涵、计算方法、影响因素及提升策略，项目分析（难度、区分度）的操作流程与结果判定，心理与教育量表的编制完整流程，以及智力、人格、成就等常用量表的核心特征与适用场景。学习时结合教材案例理解理论内涵，对比区分易混淆点，如不同信效度类型的适用条件、难度与区分度的关系，标注核心公式的适用场景和计算步骤，避免公式错用。

强化习题与真题演练，适配命题风格。按 “基础阶段教材章末习题 — 强化阶段专项刷题 — 冲刺阶段真题套卷” 分层推进，基础层聚焦概念辨析、简单计算；强化层主攻信效度计算、项目分析、量表编制设计题，这是备考重点；冲刺层吃透真题中量表编制与分析的综合题。每轮练习后复盘错题，标注 “概念误解”“信效度类型判断错误”“计算疏漏” 等问题，回归教材补全盲区，固化 “问题分析 — 方法选择 — 规范计算 / 设计 — 结果解读” 的标准化答题逻辑。

优化应试策略，规避备考误区。避免死记公式、忽视适用条件、脱离实操谈理论、量表编制流程疏漏等问题。备考后期梳理知识图谱，整理信效度 / 项目分析公式汇总表/量表编制标准化流程表，反复练习计算与编制设计，强化步骤规范性；模拟考试场景训练答题速度与准确率，确保能根据测量场景精准选择方法，计算过程完整，量表设计逻辑清晰。坚持 “教材深耕 — 逻辑扎根 — 实操巩固 — 真题适配” 的思路，可精准适配考试要求，高效掌握核心内容。